RECURSOS DIGITALES ÚTILES PARA PROFESORADO Y ALUMNADO

Infografía creada con Genially con recursos digitales que pueden ser utilizados tanto por el profesorado como por el alumnado para el desarrollo de el proceso de enseñanza aprendizaje.

PADLET COLABORATIVA

 Con la finalidad de que todos tengamos al alcance un repositorio de recursos digitales clasificados según los apartados del Marco Europeo de Competencia Digital, comparto este Padlet colaborativo.

ACCESIBILIDAD DIGITAL

Con este cuestionario se pretende recoger información sobre la accesibilidad digital en el centro, en el aula y entre el alumnado, analizando el uso que se le da a las mismas que favorezcan los cambios asociados a la Transformación Digital Educativa. Gracias por tu colaboración.

ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE

 Aquí dejo una imagen del "Entorno Personal de Aprendizaje” (PLE) donde he recogido las herramientas que recomendaría al profesorado  para el desarrollo de su actividad profesional. 

Realizado con la herramienta digital bubbl.us, para hacer mapas conceptuales.

DISEÑO DE UNA TAREA MEDIANTE EL USO DE RECURSOS DIGITALES

Diseño de una tarea o situación de aprendizaje mediada por recursos digitales y su instrumento digital de evaluación, para desarrollar competencias relacionadas con las áreas "Recursos digitales" y "Evaluación y retroalimentación" de DigCompEdu

Tarea 3 1 María José Orozco

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ESTUDIO DE UN CASO CONCRETO

En nuestro primer reto, hemos tenido que trabajar colaborativamente a través de un documento compartido de Google y preparar un itinerario formativo para un supuesto concreto:

Imagen de Alexa Fotos en Pixabay

"El centro X está situado en una localidad de diez mil habitantes, en un entorno rural cercano a una capital de provincia. Su claustro está compuesto de cuarenta profesores/as y unos trescientos cincuenta alumnos/as. 

Más de la mitad del profesorado usa alguna plataforma educativa, aunque no está unificada. No disponen de espacio físico acondicionado en el centro que optimice el uso de la tecnología ni el diseño de horarios lo favorece, aunque disponen de ellos. Han diseñado una guía de uso responsable de la tecnología en el centro pero no está actualizada a la situación que vivimos y no está accesible. En su plan de formación no se contempla el desarrollo de la competencia digital ni en el Plan de Centro actividades que favorezcan el aprendizaje a través de las tecnologías ni acciones para la innovación. 

La presencia digital del centro es obsoleta y no actualizada; no toda su documentación está digitalizada y la comunicación interna y externa se basa en el papel. 

Solo una pequeña parte del claustro, de forma aislada, utiliza metodologías activas y estrategias didácticas facilitadas por las nuevas tecnologías. Este mismo profesorado, en ocasiones, utiliza tecnología para una evaluación formativa y competencial”. 

Y en el siguiente enlace podemos ver el Itinerario Formativo creado colaborativamente por Julio Tello, Irene Castañeda, Lorena Cruzado y yo misma: ITINERARIO FORMATIVO 

PORFOLIO DIGITAL

Con este blog, pretendo elaborar mi porfolio con las evidencias de aprendizaje sobre los distintos marcos europeos de competencia digital, cumpliendo los cuatro objetivos propuestos :

1. Conocer los distintos marcos europeos de competencia digital

2. Conocer y analizar las diferentes áreas competenciales pertenecientes al Marco Europeo de Competencia Digital DigcompEdu.

3. Mejorar la competencia profesional docente a través del conocimiento e implementación de los marcos europeos de competencia digital.

4. Transferir el conocimiento sobre el Marco DigcompEdu a la labor de la asesoría para mejorar la formación docente.

El porfolio incluirá evidencias de aprendizaje de las siguientes actividades:

Imagen tomada de: Recursos educativos digitales
Gobierno de Canarias

- Estudio de casos

- PLE

- Infografía con licencia CC

- Tarea diseñada con recursos digitales

- Instrumento digital de evaluación

- Cuestionario sobre el uso de la accesibilidad digital en el aula

- Banco de recursos digitales